¿Busca un psicólogo infantil en Viña del Mar? Psicólogos y psicólogas infantiles con registro vigente para dificultades de conducta, miedos, adaptación escolar, separación de los padres, duelo y habilidades sociales, con evaluación junto a los padres, sesiones de juego y conversación adaptadas a la edad y orientación para la casa y el colegio. Presencial en la consulta asociada de la zona u online para los padres.
Los profesionales son psicólogos y psicólogas titulados con formación en psicología infantil, inscritos en el Registro Nacional de Prestadores Individuales de Salud. La atención de menores de edad requiere el consentimiento de los padres o tutores, y lo que el niño comparte se resguarda con criterio, explicando a los padres lo que necesitan saber para ayudarlo.
Si reconoce el caso de su hijo, cuéntenos la edad y le orientamos. Si el suyo no aparece, igual escríbanos. Cada caso se conversa en la primera sesión con los padres.
Miedo a dormir solo, pesadillas y ansiedad de separación se trabajan con rutinas para el sueño, exposición gradual y juego, orientando a los padres sobre cómo acompañar sin reforzar el miedo.
Qué se hace: rutinas de sueño, exposición gradual y juego.
Se coordina con el colegio con autorización de los padres.
Qué se hace: rechazo escolar.
Después de una separación, los cambios de conducta, la tristeza o la resistencia a ir con uno de los padres se trabajan con el niño y con orientación a ambos padres, cuidando que no quede en medio del conflicto.
Qué se hace: trabajo con el niño y orientación a ambos padres.
El acoso escolar requiere actuar con el colegio, no solo en la consulta.
Qué se hace: más recursos sociales.
Se respeta el ritmo del niño para hablar.
Qué se hace: cambios.
Se acuerdan tiempos por edad y momentos sin pantallas.
Qué se hace: pautas por edad y acuerdos familiares.
De las pataletas a la adaptación escolar. Cada tarjeta dice qué incluye y cómo se trabaja.
Se coordina con el colegio si la conducta también aparece ahí.
Los miedos son normales por etapas; se tratan cuando limitan la vida del niño.
Rechazo a ir a clases, bajo rendimiento, dificultades de atención o problemas con compañeros se evalúan junto con el colegio cuando los padres lo autorizan, para distinguir causas emocionales, de aprendizaje o del entorno.
Se pueden atender los padres por separado.
Con apoyo a los adultos que también están en duelo.
Se distingue timidez de ansiedad social.
Con rutinas simples y consistentes.
Así funciona desde que escribe hasta el alta, con el plan acordado en la primera sesión.
Un mensaje con el motivo en pocas palabras, la comuna y la modalidad. Si es para un niño, indique la edad.
Si el profesional no es el adecuado para su motivo, se lo dice y se deriva.
Objetivos, frecuencia y valor acordados desde la primera sesión.
Se trabaja en las sesiones acordadas, se revisan los avances y se conversa el alta cuando los objetivos se cumplen, con la puerta abierta para volver.
Esto es lo que se conversa con los padres, en este orden. El plan se acuerda por escrito.
Emociones y conducta: emociones.
Salud: salud.
Crianza: cómo se responde.
Expectativas de los padres: qué esperan.
Acuerdo: sesiones con el niño, con los padres, frecuencia y valor.
No hay un formato mejor para todos los niños: hay uno que calza con la edad y el motivo. La tabla resume lo que conviene saber; en la primera sesión se acuerda el que calza.
Casi siempre se combinan: sesiones con el niño y orientación a los padres.
Preferimos explicar cómo trabajamos a repetir adjetivos. Esto es lo que se encuentra cuando nos escribe.
La primera sesión sirve para contar el motivo, conocer cómo trabaja el profesional y decidir si es la persona adecuada; el plan se acuerda después, no antes.
El valor se informa al escribir, no después de la primera hora. Si cambia, se avisa con anticipación.
Cuando el motivo requiere psiquiatra o médico, se dice y se coordina.
Un solo número desde el primer mensaje hasta después del alta.
Gran parte del cambio ocurre en la casa. Estos consejos ayudan, y cuando dude, pregunte por WhatsApp. En riesgo, llame a Salud Responde o a la línea *4141.
Lo que se usa según el niño y la familia. El plan se acuerda por escrito.
Las herramientas dependen de la edad, el motivo y la formación de cada profesional; se explican a los padres en la primera sesión. No se promete un resultado ni un número de sesiones: cada niño y cada familia son distintos.
Además de esta página, hacemos lo siguiente, cada atención con su detalle.
Viña del Mar se atiende entero, con el centro y la zona plana y Cerro Castillo entre los sectores habituales, y las comunas colindantes de la Región de Valparaíso según la distancia a la consulta o en modalidad online.
Para orientar la hora sirven la edad de su hijo, qué le preocupa y si el colegio pidió evaluación.
Cuente en pocas palabras qué le gustaría trabajar y si prefiere presencial u online. Le indicamos el profesional, el valor por sesión y agendamos.
Agendar sesión para mi hijoViña del Mar, Región de Valparaíso. Cobertura completa de la comuna, sector por sector, y online.
Se agenda por WhatsApp según la agenda del profesional; hay horarios de tarde y sábado según la consulta. No es un servicio de urgencia.
Viña del Mar y comunas vecinas dentro de la Región de Valparaíso, presencial u online. Para direcciones más lejanas se indica la consulta más cercana o la modalidad online.
