¿Busca un psicólogo infantil en Lo Barnechea? Psicólogos y psicólogas infantiles con registro vigente para dificultades de conducta, miedos, adaptación escolar, separación de los padres, duelo y habilidades sociales, con evaluación junto a los padres, sesiones de juego y conversación adaptadas a la edad y orientación para la casa y el colegio. Presencial en la consulta asociada de la zona u online para los padres.
No es un servicio de urgencia: si un niño o adolescente está en riesgo, llame a Salud Responde al 600 360 7777 o a la línea *4141, o acuda a un servicio de urgencia. Coordinamos la consulta asociada de su comuna, que informa sus convenios, y seguimos el proceso con un solo número.

Conducta, emociones, colegio y familia: todo lo que lleva la psicología infantil. Cada tarjeta dice qué incluye.

Pataletas frecuentes, desobediencia, agresividad o impulsividad se evalúan con los padres y con el niño para entender qué las mantiene; se trabaja con pautas de crianza, límites y manejo de emociones, y se descartan otras causas.

Los miedos son normales por etapas; se tratan cuando limitan la vida del niño.

Rechazo a ir a clases, bajo rendimiento, dificultades de atención o problemas con compañeros se evalúan junto con el colegio cuando los padres lo autorizan, para distinguir causas emocionales, de aprendizaje o del entorno.

Cambios de conducta, tristeza o lealtades divididas después de una separación o en medio de conflictos de los padres se trabajan con el niño y con orientación a ambos padres, sin tomar partido.



El proceso es corto a propósito: un mensaje, una primera sesión, un plan acordado y las sesiones que hagan falta.
Cuente qué le gustaría trabajar, si prefiere presencial u online y en qué comuna está. No hace falta dar detalles por escrito.
En la primera sesión se conversa el motivo, la historia, cómo está hoy y qué espera; el profesional explica cómo trabaja y responde sus dudas.
Plan con objetivos concretos y una revisión periódica de cómo va.
Alta acordada. Si más adelante hace falta, se retoma por el mismo canal.
Ocho casos concretos y cómo se abordan. Si el suyo no aparece, igual escríbanos. Cada caso se conversa con los padres.
Rechazo escolar con llanto, dolores de guata o resistencia cada mañana se evalúa para distinguir ansiedad de separación, problemas con compañeros o dificultades de aprendizaje; se trabaja con el niño, los padres y el colegio.
Qué se hace: rechazo escolar.
Cuando el colegio pide evaluación o el rendimiento baja de golpe, se hace una evaluación psicológica con entrevista a los padres, sesiones con el niño y, si corresponde, pruebas; se entrega informe y se deriva a evaluación de aprendizaje o neurología cuando hace falta.
Qué se hace: evaluación psicológica con informe.
Después de una separación, los cambios de conducta, la tristeza o la resistencia a ir con uno de los padres se trabajan con el niño y con orientación a ambos padres, cuidando que no quede en medio del conflicto.
Qué se hace: niño fuera del conflicto.
Dificultad para hacer amigos, timidez extrema o acoso escolar se trabajan con habilidades sociales, juego de roles, fortalecimiento de la autoestima y coordinación con el colegio ante el acoso.
Qué se hace: más recursos sociales.
Mudanzas, nacimiento de un hermano, duelo o cambios de colegio pueden producir retrocesos como volver a hacerse pipí o no hablar; se acompaña al niño según su edad y se orienta a los padres sobre cómo hablar del cambio.
Qué se hace: cambios.
Se acuerdan tiempos por edad y momentos sin pantallas.
Qué se hace: pantallas.
No hay un formato mejor para todos los niños: hay uno que calza con la edad y el motivo. La tabla resume lo que conviene saber; en la primera sesión se acuerda el que calza.
| Evaluación con informe | Conviene paraOrdena y orienta derivaciones. | A considerarVarias sesiones. |
|---|---|---|
| Coordinación con el colegio | Conviene paraAlinea a todos los adultos. | A considerarSolo con autorización de los padres. |
| Sesiones familiares | Conviene paraTrabaja el sistema completo. | A considerarSesiones más largas. |
| Online para padres | Conviene paraPadres con poco tiempo o que viven lejos. | A considerarLas sesiones con el niño suelen ser presenciales. |
Si duda entre dos formatos, se conversan los dos.
Preferimos explicar cómo trabajamos a repetir adjetivos. Esto es lo que se encuentra cuando nos escribe.
La evaluación es la base: objetivos, frecuencia y modalidad salen de lo que se conversa en la primera sesión.
Antes de agendar recibe el valor por sesión, la modalidad, la forma de pago y las condiciones de cancelación. Nada se cobra fuera de lo informado.
Se le dice quién lo va a atender, con nombre y área, antes de la hora.
Un cambio de hora o una duda con la boleta se resuelven por el mismo canal, sin exponer el motivo.
No es un interrogatorio, pero define el plan y la frecuencia. Se hace en la primera sesión con los padres. El plan se acuerda por escrito.
Evaluación, sesiones con el niño y trabajo con los adultos. El plan se acuerda por escrito.
Las herramientas dependen de la edad, el motivo y la formación de cada profesional; se explican a los padres en la primera sesión. No se promete un resultado ni un número de sesiones: cada niño y cada familia son distintos.
Gran parte del cambio ocurre en la casa. Estos consejos ayudan, y cuando dude, pregunte por WhatsApp. En riesgo, llame a Salud Responde o a la línea *4141.
Si busca otra atención, estas tienen su detalle aparte.
La consulta asociada atiende personas de Lo Barnechea completo, desde La Dehesa hasta El Arrayán, y de las comunas vecinas dentro de la Región Metropolitana, presencial u online. Se agenda según la dirección.
Para orientar la hora sirven la edad de su hijo, qué le preocupa y si el colegio pidió evaluación.
Se informa por WhatsApp.
Según la edad, con el niño o con los padres.
La primera sesión es con los padres, sin el niño, para entender el motivo y el contexto. Después se conoce al niño y se acuerda el plan.
Sí, con criterio y ante riesgo se informa.
Sí, con autorización de los padres: se conversa con el profesor o el equipo del colegio y se entrega informe u orientaciones por escrito cuando se solicitan.
Depende del profesional. Se informa al agendar.
Los padres online; el niño, presencial en general.
Se revisa con objetivos.
Sí, todos los sectores y el entorno. Para direcciones lejanas se indica la consulta más cercana.
Sí, por lo acordado. Se conversa cómo acompañarlo.
Cuente en pocas palabras qué le gustaría trabajar y si prefiere presencial u online. Le indicamos el profesional, el valor por sesión y agendamos.
Agendar sesión para mi hijoLo Barnechea, Región Metropolitana. Cobertura completa de la comuna, sector por sector, y online.
Coordinación por mensaje. Indique si prefiere un día y hora fijos para las sesiones.
Toda la comuna y su entorno en la Región Metropolitana, y online desde cualquier lugar.