Mi hijo tiene pataletas que no puedo manejar
La consistencia entre los adultos es la primera herramienta.
¿Busca un psicólogo infantil en Valdivia? Psicólogos y psicólogas infantiles con registro vigente para dificultades de conducta, miedos, adaptación escolar, separación de los padres, duelo y habilidades sociales, con evaluación junto a los padres, sesiones de juego y conversación adaptadas a la edad y orientación para la casa y el colegio. Presencial en la consulta asociada de la zona u online para los padres.
Un niño no llega solo a terapia: llegan sus padres con una preocupación, y muchas veces el colegio con una solicitud. Por eso la primera sesión es con los padres, para entender qué pasa, desde cuándo y en qué contextos; después se conoce al niño en sesiones con juego y conversación adaptadas a su edad, y se acuerda un plan que incluye orientación para la casa.

Consulta asociada para personas de Valdivia
Primera sesión de evaluación
Profesionales titulados con registro
Valor por sesión informado antes de agendar
De las pataletas a la adaptación escolar. Cada tarjeta dice qué incluye y cómo se trabaja.

Muchas veces el cambio empieza por ajustar la respuesta de los adultos.

Los miedos son normales por etapas; se tratan cuando limitan la vida del niño.

Rechazo a ir a clases, bajo rendimiento, dificultades de atención o problemas con compañeros se evalúan junto con el colegio cuando los padres lo autorizan, para distinguir causas emocionales, de aprendizaje o del entorno.

El niño necesita saber que no es responsable y que puede querer a los dos.

La pérdida de un abuelo, un padre, una mascota o un cambio importante se acompaña según la edad, con palabras y juego, orientando a los padres sobre cómo hablar del tema en la casa.


Dificultades para dormir, control de esfínteres tardío, uso excesivo de pantallas y rutinas de alimentación se abordan con pautas para los padres y trabajo con el niño según la edad, descartando causas médicas.
Ocho situaciones típicas y lo que se hace en cada una. Si la suya no aparece, igual escríbanos. Cada caso se conversa con los padres.
La consistencia entre los adultos es la primera herramienta.
El dolor de guata antes de clases suele ser ansiedad, no invento.
Cuando el colegio pide evaluación o el rendimiento baja de golpe, se hace una evaluación psicológica con entrevista a los padres, sesiones con el niño y, si corresponde, pruebas; se entrega informe y se deriva a evaluación de aprendizaje o neurología cuando hace falta.
El niño puede querer a los dos: se le ayuda a sostenerlo.
Se respeta el ritmo del niño para hablar.
El cambio parte por el ejemplo de los adultos.
Así funciona desde que escribe hasta el alta, con el plan acordado en la primera sesión.
Un mensaje con el motivo en pocas palabras, la comuna y la modalidad. Si es para un niño, indique la edad.
Se revisa el motivo completo, no solo el síntoma que trajo: sueño, ánimo, red de apoyo y antecedentes.
Objetivos, frecuencia y valor acordados desde la primera sesión.
Alta acordada. Si más adelante hace falta, se retoma por el mismo canal.
Participación de los padres, frecuencia y coordinación cambian con cada formato. Este es el resumen; en la primera sesión se acuerda el que calza.
| Opción | Conviene para | A considerar |
|---|---|---|
| Orientación a los padres | Conducta, hábitos y límites. | Requiere acuerdos entre adultos. |
| Evaluación con informe | Ordena y orienta derivaciones. | Puede requerir otros especialistas. |
| Sesiones familiares | Trabaja el sistema completo. | Requiere participación de todos. |
| Online para padres | Padres con poco tiempo o que viven lejos. | Las sesiones con el niño suelen ser presenciales. |
La decisión es de los padres; se les explica lo que implica cada formato.
Esto es lo que se conversa con los padres, en este orden. El plan se acuerda por escrito.
Cuatro compromisos concretos. Los demás detalles se acuerdan en la primera sesión.
Se escucha y se explica. Con eso se sabe qué trabajar y con qué frecuencia, antes de hablar de plazos.
El valor se informa al escribir, no después de la primera hora. Si cambia, se avisa con anticipación.
Se le dice quién lo va a atender, con nombre y área, antes de la hora.
Un solo número desde el primer mensaje hasta después del alta.
Evaluación, sesiones con el niño y trabajo con los adultos. El plan se acuerda por escrito.
Las herramientas dependen de la edad, el motivo y la formación de cada profesional; se explican a los padres en la primera sesión. No se promete un resultado ni un número de sesiones: cada niño y cada familia son distintos.
Lo que haríamos con nuestros propios hijos. Y cuando dude, pregunte por WhatsApp. En riesgo, Salud Responde 600 360 7777 o *4141.
Valdivia se atiende entero, con el centro y Isla Teja entre los sectores habituales, y las comunas colindantes de la Región de Los Ríos según la distancia a la consulta o en modalidad online. También llegamos a Corral, Lanco, Los Lagos, Máfil, Mariquina, Paillaco y Panguipulli, que dependen de Valdivia para este tipo de servicio. Fuera de la región trabajamos en Santiago, Providencia, Ñuñoa y Las Condes.
Si hay una separación reciente o un cambio importante en casa, indíquelo.
Si busca otra atención, estas tienen su detalle aparte.
Se informa por WhatsApp.
La primera es con los padres.
Reciben lo necesario para ayudarlo, con criterio.
Sí, con autorización de los padres.
Sí, de los padres o tutores.
Se indica al escribir.
Se combina.
Depende del motivo; se acuerda con los padres.
Por WhatsApp.
Se responde por la atención según lo acordado con los padres. Si el niño no quiere ir, se conversa con el profesional cómo acompañarlo; si el profesional no le acomoda, se puede cambiar dentro de la red. No se promete un resultado específico.
Un mensaje con el motivo, la comuna y la modalidad basta para coordinar. Sin formularios ni detalles por escrito.
Agendar sesión para mi hijoValdivia, Región de Los Ríos. Cobertura completa de la comuna, sector por sector, y online.
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